Page 108 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告

者的身份的狀態，比如說我今天知道我要申請獎學金，我就是必須得

跟導師打好關係，因為很多申請獎學金的東西需要老師學推薦信。你
必須要先把自己的家裡的狀況什麼都要先跟老師講。這個很重要，還
有我們家，因為我們家是低收嘛，是沒有錯，所以我媽媽也是很勤勞
的在跑到里長處，因為里長那邊一定很多社會資源，一定，所以我們

自己我覺得啦，跟輔導老師講，我覺得輔導老師並沒有太多的資源，
因為輔導老師他是可以聽你的想法，然後可以在你最脆弱的時候幫你
一把，我覺得這是毋可質疑的。可是要到社會資源必須還是得自己堅
強一點，對，然後自己真的得主動，去跟老師打好關係，或者說跟助

教學校的研究生沒有什麼獎助學金的。大學生很多，你也可以自己去
找幹嘛幹嘛的，可是研究生基本上是沒有。所以你必須得跟助教打好
關係，必須先跟助教說，你家裡這些狀況如何，雖然說助教很忙，可
是你今天跟助教提了這一點事情，助教加減都會放在心裡。像我上個

學期也是一樣，學校只有三個人有拿到獎助學金吧，對，就是助教特
別講到這點，特別個人傳到我的 E-mail 就是說，學校有這個獎學金，
你可以去申請，學校甚至都沒有任何公告。對，所以我覺得說，真的
是必須要自己去主動，你自己的權利。

（問）打好關係才能保證資訊的暢通。
（G5S2）對，我覺得這是不管是在就業還是讀書還是在徵求你自己的
權益上，我覺得這個是非常重要的。對，里長還是說導師，還是說學
校的一些獎助金的承辦人，真的很重要。
（12_20181120）

（G4A1）我覺得我們在弱助這一塊，有個很重要的是我覺得我們在幫
學生的同時，應該要教育學生，你該什麼時候做什麼事情，你符合資

格我們當然都很樂意幫你，可是當你違法這些規定，或者你不自己不
按時來，自己都不重視了，那我覺得這就是給他們的一個教訓。那他
當這個不能申請的時候，我們只能說好這個你就是逾期不行，我們可

以去看看別的你有沒有可以申請。可是當你已經是不符合規定，我真
的覺得是不管是學生或者是家長，都是要被教育的，因為他們會變成
一直我做有關助學措施這麼久，我覺得有一點，我覺得是蠻不能接受
這樣子的態度，可能是說因為我很弱勢，所以你應該幫我，我就是要
你幫忙，你為什麼不幫我，我都這麼慘了，你為什麼不幫我。可是我

覺得這是回歸到是你自己的積極性跟態度，因為我們也是有遇到那種，
很多那種學生或家長，他可能就是那種態度，真的是我們真的是傻眼，
我們不是不幫你，可是你就這樣咄咄逼人，我覺得到底是誰在為難誰。
（10_20181119）

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