Page 21 - 2018年教育政策與經濟發展國際研討會結論與建議

2018 教育政策與經濟發展國際研討會結論與建議
2018 Iternational Conference on Educational Policy and Economic Development

1. 明訂一定比例保障弱勢生進入公立大學就讀

教育是促進社會流動的一種重要功能，為達成社會公平正義的目標，
政府應透過有關弱勢教育者升學輔導相關辦法之增修，明訂各大專院

校於年度招生時，提供一定比例名額予弱勢教育者，增加其接受高等

教育之機會。
2. 重新檢討教育經費編列的合理性

重新檢討國民教育經費分由地方政府編列的合理性問題，並就中央與

地方權責交換進行可能性探究，讓所有國民享有同樣的教育資源；同
時透過相關稅法的修訂，以教育部所屬學產基金為基礎，結合企業

界、民間團體、宗教團體之力量，廣設弱勢家庭學生助學基金，提供

就學期間必要的經濟資助。
3. 全面實施國教往下延伸之教育政策

為追求更公平與卓越的教育，政府教育部門應依據少子女化之社會事
實，在國中小友善空間資源的條件下，以幼教義務化為施政目標，逐

年將國教往下延伸，以符應「教育的公平程度與國家長期資源發展與

競爭力具有高度相關，教育政策應以早期學前教育為優先」之發展趨
勢。

（二）盤整全國高等教育的合理配置

面對高等教育過量發展之問題，政府應重新檢視與規劃未來高等教育的政
策走向，將政策焦點從教育擴充發展，轉向教育品質的改進，藉此減少學生個

人教育成本累積、高失業率風險、薪資成長壓縮等壓力，以及遏止國家教育資

源過度被稀釋甚至造成浪費之問題，進而為培育教育與職業學用相稱且適才適
任的專業人才。其具體作為可包括：

1. 合理調整高教規模

透過現有公私立大專院校的座落區域及辦學績效表現，進行「持續開
辦、輔導轉型、獎勵退場」之規劃。

2. 配合產業經濟發展，力行計畫教育機制

政府教育部門應因應新的產業趨勢，如 ICTs、AI、文創等，或結合
中央與地方經濟產業之需要 ( 例如 5+2 創新計畫產業 )，透過計畫教

育之投資，配合學校辦理型態與系所的調整，以深化高教與產業的直
線聯結；此外，政府與大學也應適度提高學生畢業門檻，強化學生外

語與跨領域學習之能力，以提升人才的國際化、多元化與卓越化。

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