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訊息公告（2023）年10月28日（星期六）早上10：00
「教授眼中的大學生」民意調查

2023/10/28
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黃昆輝教授教育基金會為了解教授眼中的大學生，進行本次民調。調查結果發現：超過五成教授對大學生畢業後的前途感到悲觀；超過七成教授認為學生對未來茫然，不知學習的意義，是學習動機低落的原因；大學生學習表現和學習態度都不理想。本次調查主要發現如下：

一、大學生對未來茫然無方向，造成學習動機低落；超過五成教授對大學生畢業後的前途感到悲觀
對大學生畢業後的前途，有 52.2%的教授感到悲觀。本基金會於 2022 年針對大學生進行調查，有 35.4%的學生對大學畢業後的前途感到悲觀。教授感到悲觀的比率明顯高過學生。大學生缺乏學習動機的原因，有 72.4%的教授認為是學生對未來茫然、不知學習的意義。2022 年對大學生的調查也發現，有 39.0%的大學生懷疑就讀大學的價值，這些學生填寫次數最高的理由是對未來茫然，找不到發展方向（65.6%）。無論由教授或學生的觀點，都發現對未來茫然是影響大學生學習的重要問題。

二、約七成教授認為大學生選課主要考慮因素是容易及格或拿高分，如果上課要求或評分嚴格，學生對老師的評鑑就會比較差
大學生選課主要考慮因素，有 67.7%的教授認為是容易及格或拿高分，48.9%認為是課業負擔輕鬆，43.5%認為是課程內容充實。絕大多數大學會要求修課學生，於課程結束後對授課教師進行回饋與評鑑，74.0% 的教授認為如果上課要求或評分嚴格，學生對老師的評鑑會比較差。

三、教授普遍認為學生上課玩手機或分心的問題嚴重，更有超過六成教授認為學生報告常抄襲或拼貼網路資料
對大學生課堂學習現象，教授評定為問題嚴重的比率依序為：上課玩手機或分心（83.2%）、遲到早退（60.3%）、睡覺或吃東西（51.6%）、缺課（47.1%）。65.0%的教授認為學生報告抄襲、拼貼網路資料的情形普遍，37.0%認為學生缺交或遲交的情形普遍，63.9%的教授認為學生要求老師提示考試內容重點的情形普遍。

四、約六成教授認為大學生並不關心社會議題，參與課外活動也不積極
62.3%的教授認為大學生不關心社會公共議題（如：環保、性平、貧富差距等），58.1%的教授認為大學生參與課外活動並不積極。
五、教授大都肯定學生的數位能力表現良好；但對學生的學習責任感、挫折容忍力、上進心，感到滿意的比率則都在四成以下
對於大學生應具備的能力，教授認為學生表現好的比率，依序為：數位能力（74.7%）、道德品格（41.9%）、創新能力（35.4%）、雙語能力（28.9%）。對大學生的學習態度，感到滿意的比率都在四成以下：學習責任感（32.5%）、上進心（30.3%）、挫折容忍力（24.0%）。
與十年前的學生相比，教授認為目前學生各項表現都比較差，比較差的項目依百分比高低順序為：基本學術能力（78.9%）、自主學習能力（64.8%）、問題解決能力（56.5%）、人際互動能力（54.2%）、創新能力（31.2%）。
本次調查時間為 2023 年 7 月 20 日至 8 月 31 日。調查方法使用黃昆輝教授教育基金會委託研發之網路問卷調查，調查題目共計 12 題，包括大學生的學習選擇、學習表現、學習態度、未來展望等問題。調查對象為全國各大學校院教師，有效樣本共計 446 人

董事長焦點座談致詞稿.pdf
教授眼中的大學生民意調查結果(精要版).PDF
焦點座談發言稿-.pdf

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